Разработаны учебные стандарты теологии, сформированы ученые советы, а споры все не утихают. Сторонники позитивного знания относят теологию к разряду лженауки, как гомеопатию - и противопоставляют ей религиоведение; гуманитарии говорят об инонаучной сути всей гуманитарной сферы и настаивают на том, что теология - ее составная часть. Теология много веков прописана в западной системе научного знания; приемлем ли этот опыт в России?

В конце 2016 года Московская духовная академия получила свидетельство о государственной аккредитации. Ректор МДА, председатель Учебного комитета Русской Православной Церкви архиепископ Верейский Евгений рассказывает о том, как шла подготовка к получению аккредитации, и о дальнейших планах.

В издательстве "РОССПЭН" вышла монография кандидата исторических наук, доцента кафедры истории России с древнейших времен до ХХ в. Исторического факультета (ныне — Института истории) СПбГУ Евгения Анатольевича Ростовцева  "Столичный университет Российской империи: Ученое сословие, общество и власть (вторая половина XIX - начало XX в.)" (М., 2017. 903 с.).

«Альпина» планирует превратить сайт в сервис по подбору образовательных решений. «Мы хотим сделать проект, благодаря которому человек мог бы находить ответы на возникающие запросы к образованию в разные периоды своей жизни, принимать верные для себя решения и выстраивать индивидуальную образовательную парадигму»

Представляем читателям вторую часть работы протоиерея Александра Зелененко "Законоучительство и педагогические заветы святого праведного Иоанна Кронштадского современным педагогам".

Протоиерей Александр Ранне. Истоки, становление и современные проблемы российского гимназического образования.

Белякова Н.А. Женщины и церковное образование в Российской империи во второй половине XIX – начале XX века // Религиозное образование в России и Европе в конце ХIX - начале ХХ века. Под ред. Е.Токаревой и М.Инглота. СПб.: РХГА, 2016. С. 169-186.

Вестник Института социологии. 2016. № 19. Тема номера: Социология образования: современные реалии

Со времён Пророка Мухаммада передача знаний является фундаментальным аспектом исламской традиции. В первые века после смерти Пророка в 632 г. в мусульманских обществах сложился класс религиозных экспертов – улемов. Они привлекали к себе студентов и разрабатывали системы передачи текстов, идей и практик [1]. В начале VIII века в городах Омейядского Халифата, таких как Мекка, Медина, Басра, Куфа и Дамаск существовали влиятельные учёные сообщества. В IX-X вв. мечети аль-Азхар в Каире и аль-Каравийюн в Фесе начали превращаться в образовательные центры, привлекавшие к себе искателей знания со всего мусульманского мира.

Университеты возникают в Средние века. Ошибочно утверждать, что университет как форма учебного заведения существовал раньше. Были великолепные конфуцианские училища «школы полукруглого бассейна» еще во времена империи Тан, с IX века действовала высшая школа Пандидактерион в Константинополе, а школа Аль-Карауин в Марокко действует с IX века до наших дней, но все это по природе своей не университеты. Это совершенно не умаляет их славы и достоинства, но университет – это нечто очень конкретное.

Сборник посвящен проблемам, сложившимся в религиозном образовании как в России, так и в Европе в конце XIX – начале ХХ в. и включает в себя статьи участников международной научной конференции «Религиозное образование в России и Европе в конце XIX – начале ХХ в.» (Рим, 30 сентября – 1 октября 2013 г.). Опубликованные в нем работы продолжают линию исследований, представленных на аналогичных конференциях в Москве (2008), Риме (2009), Санкт-Петербурге (2010), Кракове (2011) и Смоленске (2012). Задача исследовательского проекта – охватить развитие религиозного образования в России и Европе в Новое и Новейшее время. Такая историческая реконструкция приобретает особую значимость в контексте современных дискуссий о месте и роли религии и церкви в сфере среднего и высшего образования.

8 ноября 2016 года состоялся дистанционный общецерковный семинар по созданию системы дистанционного обучения в образовательном процессе духовных учебных заведений и вопросам использования системы «антиплагиат» для выпускных квалификационных работ в рамках реализации Единого учебного плана.

«Между кнутом и пряником» ‒ тема ноябрьского номера журнала для родителей «Виноград».

В Ижевске в понедельник открыл свои двери республиканский колледж духовно-нравственного образования, сообщает пресс-служба Ижевской и Удмуртской епархии.

Социологические исследования. № 9 2016

Мнение историка. У микрофона доктор исторических наук Д.М. Володихин и профессор исторического факультета МГУ, доктор исторических наук А.Ю. Андреев

Проанализировав основные школьные учебники по истории, Барбара Лефевр подробно рассказывает об этом FigaroVox. В частности она привлекает внимание к апологетике арабо-мусульманского мира в национальном образовании.

Круг вопросов, которые обсуждались на конференции, затрагивал проблемы религии в современном обществе. Участники форума говорили о религии и образовании.

Новый министр образования и науки назначен в России в пятницу: по предложению премьера Дмитрия Медведева главой ведомства стала Ольга Васильева, сменившая Дмитрия Ливанова, занимавшего должность более четырех лет.

Журнал Министерства народного просвещения выходил с 1834-го по 1917 год. Официальный периодический журнал об успехах просвещения в России. Издатели журнала уверены в том, что «если для каждого человека необходим выход из грубой тьмы невежества и беспрерывное дальнейшее движение к свету, то для народов необходимо попечительное участие правительства в образовании. Только правительство имеет все средства знать и высоту успехов всемирного образования, и настоящие нужды Отечества».

Социология власти № 4, 2015 г. Научный и общественно-политический журнал РАГС. Тема номера: Теория действия: режимы, стратегии, тактики

В первой части статьи были рассмотрены корни подростковой проблематики: основные причины, ведущие к проблемам в пубертатном периоде; основные принципы поведения взрослых, которые могут помочь или навредить. В данной публикации врач-психиатр, психотерапевт Константин Ольховой и педагог, специалист по возрастной психологии Марина Попова дают конкретные рекомендации тем, кто оказался в трудной ситуации.

Свыше 300 педагогов образовательных организаций Москвы приняли участие в семинаре, посвященном профилактике вовлечения молодежи в секты и радикальные группировки.

Легко ли быть подростком? Подростковые неврозы, депрессии, алкоголизм, наркомания,  венерические болезни, аборты, социальная дезадаптация, травля, проблемы пищевого поведения, суициды и многое другое — реальные и нередкие угрозы нашего времени. Что к этому ведёт? Какой выход есть из, казалось бы, тупика? Об этом рассуждают врач-психиатр, психотерапевт Константин Ольховой и педагог, специалист по возрастной психологии Марина Попова.

2-5 июня 2016 года в Арзамасском филиале Нижегородского государственного университета им.Н.И.Лобачевского состоялся VI международный симпозиум "Социальная педагогика в современных социальных практиках".

В монографии, подготовленной коллективом авторов — преподавателей Педагогического факультета Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета, — исследуется ряд актуальных проблем, связанных с преподаванием православной культуры в школе: проблемы выбора методов и средств обучения, реализации межпредметных связей, духовно-нравственного воспитания школьников в ходе изучения курса и др. Книга предназначена для преподавателей школы, студентов педагогических вузов и теологических кафедр, интересующихся вопросами методики преподавания православной культуры.

24 сентября 2015 г. в 15.00 состоится научно-практическая сессия «Теория и практика учебной деятельности: традиции и инновации» к 85-летию со Дня рождения В.В. Давыдова.

Научно-издательский центр «Апробация.РФ» НП «Научно-аналитический центр «Этноэкономика»Окончание приема материалов - 20 сентября 2015 г.

Руководитель службы Индивидуальных наставников Московской духовной академии. Выпускник Нахимовского военно-морского училища и Киевского высшего военно-морского училища. Киностудия "Богослов" продолжает цикл передач о людях, которые своим трудом формируют современный облик старейшего учебного заведения России.

Воспитание государя — что может быть важнее?
От волевых и моральных качеств того, кто встанет во главе государства, зависит судьба народа и державы. А значит, воспитание наследников престола всегда было важнейшей задачей для страны.

Из книги "Воспитание православного государя в Доме Романовых" вы узнаете:
• Как воспитывали православных государей в Российской империи?
• На чем основывалась уникальная система их воспитания?
• Кто учил наших царей?
• Какие последствия имели просчеты и ошибки в их образовании, и к чему это приводило?
Имен учителей наших государей мы практически не знаем. А ведь англофилия учителя Александра I во многом объясняет будущие антинаполеоновские войны, когда наша страна била Бонапарта и гоняла его по Европе... на радость нашим британским "партнерам". И пока русские солдаты совершали свои подвиги, англичане прибрали к рукам всю морскую торговлю, захватили почти всю Индию и другие стратегически важные заморские колонии Франции.
Образование и воспитание главы государства — это не только педагогика и богословие, это также геополитика и экономика.

Книга, написанная научным сотрудником Государственного Эрмитажа Мариной Маевной Евтушенко, покажет нам политику прошлого с неожиданной стороны.